Una problemática que nos rodea...
Fundamentación.
Con la llegada de la web 2.0 fueron apareciendo ciertos formatos que dejaron de lado la narración unidireccional y la jerarquía de emisores ante determinados receptores. Con este tipo de web la narración adquiere nuevas características. En primer lugar, es una narración colaborativa, es decir la participación y la creación entre todos para narrar. También se denomina colaborativa pues se nutre de los aportes de los usuarios a través de los comentarios y sus nuevas acciones.
Esta nueva forma de narrar parte de la interacción entre distintos recursos en representación de la experiencia que se va a trabajar.
Henry Jenkis define a la transmedia como “un proceso en el que los elementos integrales de una ficción se dispersan sistemáticamente a través de múltiples canales de distribución con el fin de crear una experiencia de entretenimiento unificada y coordinada. “Es decir cada medio aporta algo al desarrollo de la historia.
Presentada una historia inicial la idea es que los usuarios participen produciendo contenido secundario en distintas plataformas con el fin de enriquecer la historia inicial y producir otros conocimientos.
Al introducirse en la historia inicial, sumergirse en otras plataformas, se van creando otras historias, otros mundos relacionados con la historia inicial y es así donde la ficción de una historia se enlaza con la realidad, se interconecta. Esto de interconectar mundos es posible gracias a la convergencia, como encuentro de distintos lenguajes.
Es la convergencia de medios y lenguajes lo que permite que los usuarios se comprometan, se incorporen a la historia; y como dice Carlos Scolari (2017) es en el compromiso, donde los usuarios escriben y modifican parte, cambian el orden o “introducen su propia escritura”. Es así como aparece la idea de “translector” que maneja una multiplicidad de lenguajes y logra procesar información de distintos sitios integrándolos a la trama de la historia propuesta.
En una propuesta didáctica de transmedia la idea es que lo pedagógico y lo tecnológico dialoguen constantemente. En la narrativa transmedia los hechos se cuentan en distintas plataformas y los usuarios son prosumidores, es decir son consumidores de información y la vez productores de nuevos. Es decir, a partir de una narración (ficticia o real) van surgiendo nuevas fuentes textuales que se relacionan con la idea original y que van agregando nuevos contenidos o nuevas narraciones o historias. Es decir, cada medio permite mostrar otras perspectivas de la historia inicial.
Carlos Scolari agrega que la multimedialidad induce, atrapa o atrae al usuario. En este sentido la idea de Robert Pratten en “Transmedia Storytelling” sobre la participación del usuario es interesante. Al tratarse de múltiples plataformas o medios, los usuarios se comprometen y es en ese involucrarse donde se entremezclan los sentimientos, las ideas, la comprensión y la creación buscando una “experiencia satisfactoria” y también la curiosidad aparece como motor de búsqueda para saber más, para investigar que mas encontramos en nuevos mundos o plataformas.
La narrativa trasmedia lograr captar la atención y la curiosidad de los actores, actúa como ligamento o puente para lograr la participación en la historia narrada.
Utilizando narrativa transmedia y crossmedia aparecen nuevas formas de crear contenidos logrando hacer a los usuarios participes y actores de su propio proceso de aprendizaje.
En este blog se trabaja la problemática del cyberbullying, a partir de una narración real de un estudiante que sufre este tipo de violencia. Una vez conocida la historia, la propuesta es pensar que es el acoso o bullying y en especial el cyberbullying. Se propone, mirar y escuchar historias sobre esta problemática. Se propone también el análisis de una infografía que apunta a pensar acciones para tratar esta problemática. Como actividades de producción se propone visitar una pagina oficial sobre este tema y la creación de infografías y murales digitales informativos y preventivos. También la idea es conocer que conocen los demás sobre este tema y así poder proponer por parte de los usuarios otras actividades para trabajar sobre esta problemática.
Referencias:
Ø Aparici, Roberto y Silva, Marco. Pedagogía
de la Interactividad.
Ø Costa, Carmen y Piñeiro, Teresa. Nuevas
narrativas audiovisuales: multiplataforma, crossmedia y transmedia.
Ø
Jenkins, Henry. Convergente Culture. La cultura de la convergencia de
los medios de comunicación.
Ø Scolari, Carlos. Convergencia,
medios y educación.
